ドイツの幼児教育
ドイツの幼児教育では、シュナイター教育法が用いられています。これはドイツの教育者ルドルフ・シュタイナーが人智学と呼ばれる思想に基づいて実践した教育法です。シュナイター教育では人間の成長を7年おきに、0歳から7歳までを第一七年期、7歳から14歳までを第二七年期、14歳から21歳までを第三七年期という考え方で捉えています。第一七年期を意思の成長する時期、第二七年期を感情の成長する時期、第三七年期を思考の成長する時期とし、それぞれの発達にふさわしい時期に、その能力を伸ばすように配慮されています。
シュナイターは全ての教育は芸術が重要だとし、芸術を通して教育の実践に役立てようとしました。具体的には数字の3を理解するには三拍子のリズムに合わせて数えたり、三角形の絵を描いたり、三角形に歩いたりと、幼児にはイメージしやすい方法を取っています。シュナイター教育法は幼児には理屈で考えるよりイメージしたもののほうが理解に結びやすいことを教育に取り入れています。とても優れた教育法と言えますが、反面、宗教的な側面も強くあるため賛否両論です。
また現在行われている幼児教育は、ドイツのフレーベル教育思想を取り入れていることが多いようです。フレーベルはドイツの教育思想家でもあり教育者でもありました。現在の幼稚園の原型となる幼児教育施設をドイツに設立しました。野菜畑や果樹園、花壇があり、遊具が置いてあるといった幼稚園で現在よく見かける光景は、幼児教育に必要不可欠な環境としてフレーベルが提唱したものです。そしてお絵かきやお遊戯など生活体験が重要視された幼児教育そのものもフレーベルが広げていったものと言ってよいでしょう。
関連ページ
・ドイツの幼児教育
・イタリアの幼児教育
・フィンランドの幼児教育
シュナイターは全ての教育は芸術が重要だとし、芸術を通して教育の実践に役立てようとしました。具体的には数字の3を理解するには三拍子のリズムに合わせて数えたり、三角形の絵を描いたり、三角形に歩いたりと、幼児にはイメージしやすい方法を取っています。シュナイター教育法は幼児には理屈で考えるよりイメージしたもののほうが理解に結びやすいことを教育に取り入れています。とても優れた教育法と言えますが、反面、宗教的な側面も強くあるため賛否両論です。
また現在行われている幼児教育は、ドイツのフレーベル教育思想を取り入れていることが多いようです。フレーベルはドイツの教育思想家でもあり教育者でもありました。現在の幼稚園の原型となる幼児教育施設をドイツに設立しました。野菜畑や果樹園、花壇があり、遊具が置いてあるといった幼稚園で現在よく見かける光景は、幼児教育に必要不可欠な環境としてフレーベルが提唱したものです。そしてお絵かきやお遊戯など生活体験が重要視された幼児教育そのものもフレーベルが広げていったものと言ってよいでしょう。
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